（2006年9月——2009年8月）
      一、背景分析：
      2006年底，是实施“十一五”规划、“学前教育三年行动计划”的开局之年，是推进本市学前教育事业发展，做到“确保公益、促进均衡、提升内涵、激发活力”的重要之年。面对挑战和机遇，需要我们教育者坚持以科学发展观为统领，全面推进上海市、区“十一五”规划、“学前教育三年行动计划”确定的各项教育任务，“落实”责任、“聚焦”重点、“突破”瓶颈，攀登制高点，提高执行力，为率先实现教育现代化打下扎实的基础。
      美国管理学家巴纳德指出，共同的目标、协作的愿望和信息沟通是构成组织的三大基本要素。其中共同的目标是组织存在的核心。
      幼儿园必须有明确的办园目标，目标的经营可以为幼儿园可持续发展提供方向。办园目标的确立，就必须把握“度”和“时”这两个方面。如工作力度的大小、标准的高低、发展速度的快慢、措施出台的早晚，都会对幼儿园的发展产生不同的影响。如果说海尔集团“三只眼”的管理理论充分说明了企业要善于发现变化，抓住机遇的话，那么办幼儿园也需要有这样一种审时度势的能力。在市场经济条件下，幼儿园办园目标、发展规划的制订，也需要“三处着眼”：一只“眼”盯住内部职工，创设有效的激励机制，营造人才能不断脱颖而出的环境，确立幼儿园各项工作的最佳绩效；另一只“眼”则要紧盯市场、社会发展以及家长的需要，从某种意义上讲，家长、社会的需要就是幼儿园生存发展的生命线；还有一只“眼”就要盯着政府的政策、制度，为幼儿园的发展“保驾护航”。只有不断提出切实可行的新目标、新规划，才能使幼儿园发展具有可持续性，才能使幼儿园永远充满活力和生机。
      二、现状分析
      （一）我们取得的成绩：
      1．集团化管理运行模式初见成效。首先，形成了从董事长 总院长     三位部长（分管后勤、课程、人事）    各园所从上到下，从下到上的循环往复、畅通无阻的资源共享、品牌共有、规则共同的目标管理网络机制；各园所在信息互通、资源共享的基础上，理顺了各项常规工作的操作流程，为集团的管理注入了活力，为教师的工作增加了动力，为集团的跨越发展起到了推波助澜的作用，形成了人心齐、干劲足、目标清的新氛围、新局面。其次，集团建立、健全了各项规章制度并得到量化与细化。如：安全管理制度、课程管理制度等等；第三，我们尝试着突破传统的学校化运作模式，大胆引进市场化的企业运作机制,探索运输、洁保等后勤社会化运作。第四，多种途径多种方式的校务公开，增强了民主参与的积极性，从真正意义上强化了依法办园、以法治园，切实保障了集团内各幼儿园可持续发展。
      2．教职工队伍专业化水平有不同程度的提高：班主任100%达到大专以上学历，40%本科学历；26%本科在读（其中1975年以后出生的教师100%达到本科学历或本科在读）；助理教师70%达到大专以上学历，30%达到中级保育员以上职称，保育员100%具有保育员初级证和上岗证。保健100%有相关专业证书，大专学历60%以上；集团教师积极参与“二期课改”和幼儿园园本课程开发的积极性高涨，一批市、区骨干教师，能把新课改理念运用在实际教学工作中，大胆地开发设计适合孩子的发展的课程，教育效果显著。
      3．“家园社区共育”的亲子教育初具规模。集团适时地宣传幼儿园自身的形象和教育特色，并与社会各界建立起互动的支持系统，开设了多课程的周末亲子活动形成一定的影响力；各园所充分利用集团化、规模化、品牌化的管理效应，利用家庭、社会等资源，充分发挥他们的教育功能，积极组织各种有趣、有意义的亲子活动，让家长当一天义工，布置环境、参与教学、组织游戏；当一回清洁工、自制运动小器械、我为科技添点绿、科技节、艺术节、图书节等等富有新意的家长活动，充分整合了家长资源，不仅扩大孩子经验和知识，更很好的提升了办学效应。
      (二)我们面临的问题：
      1、集团管理运行体制建设还需完善。
      2、新教师在职初期的人文环境创设还需加强。
      3．教师队伍的专业化水平存在差距。
      4．新课程园本化的建设还要加大力度。
      5．教育服务社会、示范辐射的能力还有待提高。
      (三)我们的潜势：
      1．有大量宝贵的资料贮备。
      2．有一批敢于创新、执著向上的教师团队。
      3 ．有一群热心教育公益事业的家长们。
      三、办园理念、培养目标
      1、办园理念：确立以集团化、规模化、品牌化为发展目标，以园本教研为抓手，以教师专业发展为竞争核心，积极营造充满人文精神和科技教育理念的校园文化。
      2、培养目标：以全面发展教育为基础，以幼儿科学启蒙教育为特色，培养幼儿“好奇、好问、好学”的能力 ，促进幼儿身心和谐全面地发展。
      四、三年发展具体规划
      （一）课程建设
      总体目标：
      坚持以幼儿科学启蒙教育为切入口，结合“二期课改”指导精神，全面优化基础型课程、规范丰富拓展型课程；倡导团队互助、循环推进的教科研新模式，逐步形成新课程园本化的精彩课程。
      第一年目标：
      1、夯实基础型课程，完善拓展性课程内涵。
      2、启动国家十一五课题“幼儿科学教育促进幼儿科学态度养成的研究”和上海市级课题“运用典型活动引领教师专业发展的研究”课题的研究。
      具体措施：
      1、集团教发部和各园所班组、教研组深入推进二期课改，以基础型课程为基础，全面有效第协调好集团常规保教工作的落实：解读运动、生活、游戏、学习内容。
      2、根据近几年集团教育教学经验梳理、规范、提升基础课程精华，形成步调一致的集团教育教学工作规范，包括：时间安排、计划设计、评价方法等表达方式。
      3、集团组织开展各园所“骏马奖”“耕耘奖”竞赛“范示工程”教学展示活动，聚焦课堂，关注孩子，提升教师教育教学实践能力。
      4、完成5个项目，分别是：教法部“幼儿园教研组建设网上论坛”、桂林园“教师专业发展远景目标引领”、田林园“以人为本，以德立人”、宜山园“以反思型团队建设为切入点，在探究、合作和自由对话中促进教师专业发展”、裕德园“开展对话式学习，提高教师德专业能力”。
      第二年目标：
      1、 继续完善园本课程。
      2、 倡导团队互助、循环推进德教科研新模式。
      具体措施：
      1、 开展新课程园本化实践活动。
      2、 以科学探索活动为主课程，以幼儿关键经验的研究为抓手，丰富拓展型课程的内涵，推出和完善幼儿关键经验综合评价
      第三年目标：
      完成国家十一五课题“幼儿科学教育促进幼儿科学态度养成的研究”和上海市级课题“运用典型活动引领教师专业发展的研究”
      具体措施：
      1、强化教育教学研究，开展“团队互助，循环推进”教育教学研究合作小组。以市级课题“运用典型活动引领教师专业发展的研究”为抓手，共同开发出和建立“园本科探活动范本”
      2、推出集团精彩课程：科学启蒙、探索创新、关键经验的典型案例。
      （二）队伍专业发展
      总体目标：坚持教师专业队伍的可持续发展，弘扬社会人文精神，提升集团核心竞争能力，优化人力资源，完善人才培养机制。
      第一年目标：
      1、推进人事制度改革工作的程序化、法制化、科学化、制度化的建设，构建和谐的用人制度。
      2、以应用为抓手，推进科技幼教集团信息化工程建设，构建信息技术与园本特色课程整合的开发与实施平台，提升教育价值。
      具体措施：
      1、大力加强教师职业道德建设，积极开展师德师能等一系列活动
      2、深化人事制度改革。
      3．进一步完善多元用人机制.
      4.完成“十一五”师资培训方案。
      5、全面启动星级工资分配方案。
      6、开发一系列精品的教师培训项目。
      7、发挥信息优势。
      8、完成2个项目：项目之一：优化人力资源；项目之二：现代便捷的信息网络。
      第二年目标：
      继续做好人才引进和流动工作，确保教工队伍滚动升级，提高队伍整体素质。
      具体措施：
      1、夯实教师专业发展的基础，提高学历水平和新进教师的入职门槛。
      2、进一步完善幼儿园“保育员、营养员、保健员”的规范用工机制。
      3、初步构建以校本研修模式为重点的师训工作。
      第三年目标：加强教师专业自主发展
      具体措施：
      1、加强职后培养。至2010年，幼儿园具有本科及以上学历的教师比例达到90％。
      2、创设星级岗位教师、骨干教师的展示平台，打造一批的领军人物。
      3、 加强校本研修的推进力度，开展教师发展的达标建设，发挥示范学校的辐射作用。
      4、优化高级职务结构。
      （三）社会辐射带动
      总体目标：
      建立社会教育基地，实行精致管理，共建基地，扩大品牌影响力。坚持教育资源共享为基础、品牌创建为纽带以及规则共同为依托的教育经营模式。
      第一年目标：
      1、实行精致管理，大力推行集约型经营。
      2、以常规项目为引领，扩大影响力。
      具体措施：
      1、 规范程序，建章立制，继续完善后勤社会化运作。
      2、继续规范“5个抓”：
      3、各园所制定节约能源具体措施，落实到人。增强“从我做起，从自己做起”的意识。
      4、拓展周末亲子活动形式，与社区学校联合开展，扩大辐射的力度。
      5、完成1个项目：完善市场化运作。
      第二年目标：
      完善健全联合、共建、实见习、带教基地，形成示范。
      具体措施：
      1、利用家长、社区、网络等多种资源，完善社会教育基地建设，发挥“十个基地”示范引领，辐射教育的作用。
      2、 每学期3次以上市区外省市异地执教，示范教学
      3、 加深做透“五个抓”，制定考核标准，集团组织各园所的亮点互学推进。
      第三年目标：
      追求卓越的质量管理，以制度具体化、服务人性划、能力多元化的格局提升为家长幼儿幼儿服务的含金量，扩大品牌影响力。
      具体措施：
      1、制度定点定岗，明确工作目标，细化工作细节，努力提高幼儿园后勤服务质量与服务的效益。
      2．走出去，请进来，学习姐妹园先进经验，不断丰富、提高一线人员的实践能力。
      3．与社区强强连手，推出亲子育儿的品牌项目1——2。

      五、保障措施
      （一）组织保障
      1、完善领导体制。
      2、加强评估指导。
      （二）制度保障
      1、完善各项规章制度，依法治园。
      2、完善绩效评估。
      3、推进人事制度改革。
      （三）经费保障
      1、安排专项经费。
      2、切实提高教师待遇。
      3、建立奖励机制。
     （四）管理文化保障
       1、确立全面质量管理理念，提升集团核心竞争力。
       2、树立家长满意的质量观，塑造集团品牌影响力。
       3、形成“能上能下”、“合理流动”教育人力资源优化策略。
       4、运用现代信息技术，构建数字化幼儿园。
       5、形成和谐大气、追求增值的人文环境

      一个“品牌”被顾客接受的程度关键是取决于企业能否把自己的经营理念落实到具体的行为上。像海尔“真诚到永远”、沃尔玛“让顾客永远买到最便宜的商品”的理念，如果不是落实到经营管理的每一环节，不是体现在每一名员工的行为上，那么这一品牌也必将消亡，顾客也将离它而去。
科技品牌代表着专业，以不断地超越社会对“科技”教育与服务的期望为最大快乐，我们十分珍惜自己的品牌，始终坚持最严格的质量标准——体现与全员的日常行为，落实在日常的一日之中，形成集团整体统一的行为识别，全体科技人将一起为之努力追求。